Literárně-dramatický obor odhaluje dětem svět divadla, literatury a mluveného slova. Pod vedením našich pedagogů se učí pracovat s hlasem, textem, pohybem i vlastní představivostí. Věnují se přednesu, dramatické tvorbě a improvizaci a postupně získávají jistotu při vystupování před ostatními. Ti, které některá oblast zaujme více, mohou skupinovou výuku doplnit také recitací, tvůrčím psaním a dalšími volitelnými předměty.
Práce s textem u nás přitom neznamená jen naučit se správně vyslovit napsaná slova. Žáci se učí textu porozumět, hledat jeho význam, přemýšlet o postavách, situacích i příbězích a hledat způsob, jak je předat posluchači nebo divákům. A někdy se role obrátí úplně. Z čtenáře a interpreta se stane autor, který může začít vytvářet vlastní příběhy, básně nebo jiné literární texty.
Přečíst. Porozumět. Napsat. Vyslovit. Zahrát. A zjistit, kolika různými způsoby může jeden příběh ožít.
Stejně důležitá je společná divadelní tvorba. Inscenace většinou vyrůstají z konkrétní divadelní hry, knihy nebo jiné literární předlohy, nejsou však jejich pouhým převedením na jeviště. Pedagogové je společně se žáky upravují, přizpůsobují konkrétnímu souboru a hledají nové možnosti jejich zpracování. Děti se během tohoto procesu učí vytvářet a budovat postavu, pracovat s hlasem, gestikou a mimikou a jejich postavením v prostu či příběhové lince. Nahlížejí do scénografie a především zjišťují, že divadlo vzniká společně. Nestačí znát vlastní text. Je potřeba naslouchat partnerovi, reagovat na něj, respektovat ostatní a nést svůj díl odpovědnosti za celý výsledek. Prostřednictvím příběhů a divadelních postav navíc vstupují do zkušeností a pohledů, které mohou být úplně jiné než jejich vlastní, a učí se tak dívat na jednu situaci z více stran.
K tomu mají naši žáci k dispozici také dva vlastní divadelní sály, ve kterých mohou poznávat celý proces vzniku inscenace – od prvních čtených zkoušek a hledání podoby jednotlivých scén až po okamžik, kdy se před nimi usadí publikum.
Literárně-dramatická výuka rozvíjí artikulaci, slovní zásobu, práci s dechem, pohybové dovednosti i kultivovaný a výrazově bohatý mluvený projev. Její význam ale sahá mnohem dál.
Žáci rozvíjejí obrazotvornost, učí se soustředit, samostatně přemýšlet, formulovat vlastní myšlenky a hledat osobitý způsob, jak je vyjádřit.
To, co vzniká během výuky, pravidelně ožívá před publikem. Jen v minulém školním roce naši žáci odehráli 21 divadelních představení a k tomu se zapojili do řady dalších literárních, recitačních a veřejných akcí. Vystupují při školních projektech, recitují, moderují koncerty a vernisáže a svou tvorbu přinášejí také tam, kde může zpříjemnit společný čas druhým – například do Domova pro seniory v Uherském Hradišti.
Pedagogové literárně-dramatického oboru dlouhodobě spolupracujeme s knihovnami, kde se naši žáci zapojují do veřejných čtení, literárních setkání a dalších projektů. Mohli jste je tak potkat například při Noci literatury nebo Večerníčcích v Knihovně BBB v Uherském Hradišti, na literárních snídaních nebo, tento rok poprvé, při hraných a čtených Pohádkách na dobrou noc v Knihovně Fanka Jilíka v Kunovicích. Společně rozvíjíme také další projekty, které podporují vztah dětí ke čtení, literatuře a knihám.
Důležitou zkušeností jsou pro naše žáky také soutěže a přehlídky, při kterých mohou svou práci porovnat s tvorbou vrstevníků, setkat se s dalšími mladými interprety a divadelníky a získávat nové podněty. Pravidelně se účastní přehlídek v uměleckém přednesu i kolektivní divadelní tvorbě a dostávají se až na jejich celostátní úroveň. V roce 2026 měla naše škola své recitátory ve všech třech postupových věkových kategoriích celostátní Dětské scény ve Svitavách. Úspěchy slaví také naše divadelní soubory – inscenace NEZVAL souboru 27a53 se například dostala až na celostátní přehlídku a následně také na scénu pražského Divadla Ponec.
Pro některé žáky pokračuje cesta k divadlu, literatuře a mluvenému projevu i po absolvování ZUŠ. Ti, kteří se rozhodnou vydat tímto směrem dál, pokračují ve studiu na uměleckých školách a naši pedagogové jim pomáhají připravit se na další etapu jejich vzdělávání. Pro ostatní zůstávají zkušenosti z LDO něčím, co využijí úplně jinde – při studiu, v práci, při veřejném vystupování, v komunikaci s druhými nebo jednoduše ve chvíli, kdy potřebují srozumitelně vyjádřit vlastní myšlenku.
Protože právě v tom podle nás spočívá hodnota literárně-dramatického vzdělávání. Ne každý žák se jednou stane hercem, spisovatelem nebo recitátorem. Schopnost porozumět textu, vyprávět příběh, samostatně přemýšlet, naslouchat druhým, spolupracovat, vystoupit před lidmi a nebát se hledat vlastní způsob vyjádření si ale může odnést každý.
V naší Zahradě umění a hudby tak příběhy nezůstávají jen na stránkách knih. Děti je čtou, interpretují, píší, vyprávějí, proměňují v divadlo a prostřednictvím nich se učí lépe rozumět sobě, druhým i světu kolem sebe.
VideoArchiv našeho literárně-dramatického oboru:
